近日，全球人工智慧創新研究院協同智慧教育創新中心主任、全球AI教育期刊副主編、AI教育專家彭軍，面向雲南翰文教育集團管理人員、行政人員及一線教育工作者開展"AI賦能教育管理與教學創新"專題培訓。本次培訓圍繞AI工具應用、組織協同、提示詞工程、知識庫建設與教育場景落地展開，旨在幫助教育組織從"會使用AI工具"進一步升級為"會建設AI工作流、沉澱AI組織能力"。
全球人工智慧創新研究院（GIAI）公開資料顯示，其聚焦創新教育模式、前沿研究專案、產業融合與創業孵化，強調透過理論與實踐結合推動AI創新落地。此次培訓正是GIAI協同智慧教育創新中心面向教育一線開展應用實踐的重要探索。
培訓中，彭軍提出，AI培訓不應停留在"工具清單"層面，而應回到真實工作場景。他以"人是老闆，AI是員工"為核心比喻，系統講解了管理者如何定義目標、拆解任務、選擇工具、設定標準、審核結果，並將一次AI使用轉化為可複用的部門模板、知識庫和案例庫。
在課程設計上，本次培訓以"OPE一人教育"理念為方法論基礎，強調"一個人+AI工具"可以形成新的教育生產力單元。彭軍指出，AI時代真正稀缺的不是某一個工具，而是教育工作者對任務、流程、標準和成果的重新組織能力。
培訓現場圍繞教育集團高頻工作設計了多個實操案例，包括會議紀要轉行動清單、領導彙報材料生成、招聘簡歷初篩、結構化面試題設計、招生宣傳腳本生成、部門知識庫建設等。透過真實業務任務拆解，參訓人員能夠直觀看到AI如何從"寫一段文字"升級為"完成一條工作鏈"。
在提示詞教學環節，彭軍將提示詞定義為"用自然語言管理AI工作的方式"。他結合CRISPE、TASK等常用框架，進一步提出提示詞的底層邏輯在於：說清目標、交代背景、限定資料、明確標準、規定格式、持續迭代。相比簡單複製模板，這種方法更適合教育組織在行政、教學、招生、就業、科研等不同場景中遷移使用。
值得關注的是，本次培訓還特別強調資料安全與組織知識沉澱。彭軍提醒，AI不能替代人的判斷，涉及學生隱私、人事資料、財務資料、合同資訊等內容時，必須堅持脫敏、授權、核驗和人工審校原則。培訓引導各部門將制度文件、培訓材料、會議紀要、工作模板等逐步建設為可問可查的知識庫，使個人經驗轉化為組織資產。
培訓最後，彭軍提出"7天AI成果任務"：每位學員選擇一個真實工作任務，紀錄原始任務、使用工具、提示詞、修改過程和最終成果，形成集團AI應用案例庫。該設計使培訓不止於一次講座，而是延伸為持續共創、案例沉澱和組織能力建設。
作為全球人工智慧創新研究院協同智慧教育創新中心主任，彭軍表示，AI教育落地不能只停留在概念傳播，必須深入學校、集團、課堂和管理一線，在真實問題中驗證方法，在真實流程中沉澱經驗。未來，GIAI協同智慧教育創新中心將繼續推動AI教育從"技術展示"走向"場景創新"，助力教育機構形成可複製、可持續、可評估的AI應用體系。